（记者：万沛萱）为持续推动基础医学与临床医学深度融合，优化课程体系、创新教学模式，落实教学减负提质目标，近日，焕奎书院病原与感染性疾病联合教研室集体备课会顺利举行。焕奎书院郑莉萍院长、二附院孙水林教授，基础医学院宋矿余主任，以及相关学科中青年教师共同参会，书院副院长刘琼主持会议。

郑莉萍作开场发言，介绍临床医学专业创新班整体情况与本次备课核心任务。本次集体备课，旨在依托现代化教学手段与前期教研成果，结合创新班学生特点进一步完善教学体系，打造高水平教学团队，倾力打造精品课程。

孙水林教授结合多年教学与临床经验分享思路、提出指导意见。与会人员围绕感染性整合课程展开深入研讨，针对教材选用、内容优化、教学形式、考核评价、临床实践等关键事项敲定实施方案。

一、优化教材选用，精简课程内容

针对现有新教材逻辑架构不清、部分内容滞后、寄生虫相关知识缺失等问题，建议同时参考适配度更高的经典原版教材。并对课程内容进行梳理整合，剔除重复知识点，基础理论内容交由学生自主研习，课堂教学聚焦临床表现、诊断、诊疗方案等核心临床知识。

二、创新混合教学，严守教学规范

全面投入使用AI、MOOC等成熟线上教学资源，推行线上线下混合式教学模式。线上学习涵盖视频学习、在线作答等环节。该教学模式历经十余年实践检验，同时严格遵循学校授课占比要求，兼顾学习灵活性与课堂教学质量。

三、延伸教学场景，强化临床实训

依托学校第三学期教学安排，将部分理论课堂搬至医院一线，结合真实病例开展实景教学，并组织学生开展短期临床见习。借助附属医院丰富的临床资源，让学生近距离接触真实病例，实现理论知识与临床实践深度结合。

四、革新考核方式，切实为学子减负

坚持以生为本，优化考核评价体系，缩减闭卷考试占比，采用课程报告、学习成果展示等多元化考核形式，有效减轻学生学业压力。同时合理压缩无效课堂时长，为同学们留出充足的自主学习与探索空间。

五、推行双师授课，提升课堂效率

推行基础教师与临床教师双师同堂的授课模式，加强不同学科教师日常沟通协作，统一授课内容与教学边界，切实解决知识点重复讲授问题，全面提升课堂教学实效。

自由交流环节，各位教师结合教学与临床工作实际畅所欲言，围绕教学安排对接、课程内容更新、见习活动组织等细节展开细致探讨。医院参会代表表态，将全力开放临床场地、典型病例等优质资源，保障各项教学改革举措落地落实。

本次集体备课进一步厘清了《病原与感染性疾病》课程的改革思路与实施细则。未来，病原与感染性疾病联合教研室全体教师将逐项推进落实各项工作，持续深化医教融合改革，稳步提升课程教学质量，为临床卓越创新班高质量人才培养筑牢根基。

编辑：李乐